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厚積薄發 ——王飛校長參加高三數學備課組活動側記 智慧碰撞

作者:連云港市贛馬高級中學 / 公眾號:lyggmgz 發布時間:2019-04-05

智慧碰撞 厚積薄發
——王飛校長參加高三數學備課組活動側記
2019年4月2日上午8:00,高三年級數學集體備課時間,王飛校長來到敬德樓一樓活動教室參加高三數學備課組的集體備課活動。本次集體備課活動由高三年級李軍主任主持。
首先,李軍主任對于剛剛結束的市二模的數學成績進行了簡單通報和分析,肯定了進步和成績,指出了差距和不足,并希望高三數學備課組的全體教師看到差距,找出問題,分析原因,并在今后的集體備課和教學活動中不斷的解決問題。
接著,理科備課組長吳新玲老師和文科備課組長朱孟習老師分別就本周的教學任務進行了布置,同時對于任務進行了分解,備課組的全體教師針對分配的任務展開了熱烈的討論,從資料的使用到課堂教學細節,從資料的整體情況到每個題目的講解,從年級的一般情況到班級的個體特點等方面,有共識的形成,有觀點的碰撞,有知識的引領,有方法的匯聚......
最后,王飛校長發表了重要講話。王校長重點談了三個方面:第一,對于高三數學備課組的集體備課活動的研討氛圍和方式予以充分的肯定,對于數學組全體老師的辛勤付出表示了感謝,對于數學組取得的成績給予了較高的肯定。對于集體備課,王校長要求務必做到有計劃,有主題,重落實,各盡所能,團結協作,不做旁觀者,不當評論員。第二,針對剛剛結束的市二模考試提出了自己的思考和要求,要求備課組的全體教師在看到成績、看到差距的同時,務必認真仔細的研究試題,利用市里下發的成績統計分析表,結合學生的卷面情況,進行準確的統計分析,找出學生應得成績和實得成績之間的差距,分析差距產生的原因,是學生學的問題還是教師教的問題,是知識問題還是方法問題,是智力因素還是非智力因素......對于現階段來說,成績反映出來的問題遠遠高于成績本身的價值,要透過成績找出問題,進而想方設法解決問題,唯有高考前多流汗,才能高考后少遺憾。第三,王校長從一個從事多年高三教學的名師角度,對于后期的二輪復習乃至三輪沖刺如何有效開展,給予有針對性的建議:多研究考試說明以及近幾年的高考真題,學會分析歸納考查點及考查角度,提高選題與訓練的針對性;課堂容量要適度,讓學生的思維始終處于適度緊張狀態;講解要圍繞“通”“透”兩個字做文章,對于需要講的題目,一定要講通講透,讓學生爛熟于胸,順手拈來,而不是一看就懂,一做就錯;學生要刷題,教師更要刷題,不對學生搞“題海戰術”,教師必須暢游“題海”;目前的班級學生情況,對于學生的練習要有重點的同時兼顧全批全改,精確統計,提高講評的針對性和時效性。
本次集體備課真正體現了集體備課的過程,即:一般要求——各展所能——碰撞匯聚——形成共識——個性教學,為高效課堂的開展,教學質量的提升,打下了堅實的基礎。王飛校長的參加與指導,也必將對數學備課組今后的活動開展產生引領作用,將高三數學備課組的集體教研層次提升到新的水平。
(陳士亮撰稿)好看請點這里~

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